炎炎夏日学意浓，联合教研树新风。6月6日下午，由栖霞区和六合区联合举办的一场以“荟萃新课标，融创新实践”为主题的美术教研活动在六合区龙袍中心小学举办。本次教研活动旨在通过美术、书法的课堂教学，提升学生的综合素养，培养学生的审美情趣和自主学习、探究学习的能力，让学生了解并继承中华民族优秀的文化传统，同时培养文化自信。
第一节课分别由龙袍中心小学的刘丹丹老师与南外仙林分校小学部的葛含之老师执教。刘老师带来的是书法《成语篆写：入木三分》一课。本课的目标是让学生通过欣赏《绎山碑》，掌握小篆的技法并能创作书法作品，学生能够感知到书法是中国传统文化的瑰宝。教学重难点是，掌握小篆的基本技法，独立完成书法创作。教学过程中，刘老师重视课堂趣味性，尊重学生主体地位，通过视频导入激发学生的学习兴趣，游戏化教学，火眼晶晶、找一找等形式让学生自主探究学习、合作学习，通过示范和练习的形式一步步带领学生掌握如何用小篆的形式创作”入木三分“书法作品。整个教学环节流畅，课堂气氛活跃。拓展部分更是勾连生活，情感教育在最后得到升华。
葛含之老师带来的是三年级《怪兽奇想——中国龙（陶泥）》一课。本课教学目标是让学生通过欣赏和创作龙的形象，感受中国龙的文化魅力和精神。教学的重难点，主要是如何把握龙的整体造型感，以及运用不同的陶艺技能来创造具有鲜明风格的中国龙形象。教学中葛老师循序渐进，分别从传统文化中感受龙的历史，通过猜谜语和讨论龙的起源来引入主题；在文物中欣赏龙纹饰的演变，通过观察不同类别文物中的龙纹来加深对龙形象的理解；再在大自然中寻找中国龙的外形特征，通过提问和动手操作来探讨龙的形态特点；接着在壁画中领会中国龙的姿态变化，通过分析不同姿态的龙来理解龙的动态美。最后在自我感知里，运用各种陶艺技法创作心目中的中国龙。教学设计思路清晰，从教学目标到教学过程，再到作业要求和课后扩展，形成了一个完整的教学闭环，旨在通过多维度的教学活动，让学生深入理解和体验中国龙的文化和艺术价值。
第二节课分别由龙袍中心小学的熊明月老师与南外仙林分校小学部的仇红悦老师执教。熊老师带来的是书法《隶写：临池之志》一课。熊老师通过介绍书圣——王羲之学书的故事，结合语文学习，简要分析临池学书、池水尽墨的含义，引导学生树立学书的正确态度与志向。在教学中，通过读帖寻字、笔画拆解，让学生掌握隶书的基本书写技巧，包括笔画的顺序、笔画的形态、结构的安排等，提高学生的隶书书写水平。并能够根据书法常识、书写技巧，尝试自主分析单个字在隶书书写中的笔画、结构特点，创作隶书书法作品，培养学生的创新思维和实践能力。在作业呈现上，采用对临的方式，学生在点评时能够根据本节课学习内容从笔法、结体、章法上进行自主分析。整节课通过书写练习和交流分享，让学生感受隶书书写带来的愉悦和成就感，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
仇老师带来的是四年级《车》一课。仇老师通过关于古代车的视频导入，激发学生的探究欲，图片欣赏让学生在问题中思考，欣赏评述在探讨里了解知识与问题，包括车的发展史，认识车的基本结构，教师采用师生互动、生生互动的教学形式，分层组织学生对车进行观察、欣赏、讨论、评述。示范绘画环节仇老师通过分层演示，启发学生的思维想象，学生能够对车的整体及细节表现方法有效掌握，使学生设计出了造型各异，功能不同的车，同时也使学生感受到车在人们日常生活中的重要性，在享受车带来美好生活的同时，激发起学生爱护车、发明车的勇气，同时让学生感受到为中国制造业创造愿望崛起而努力学习的信心。
几节课后，专家评委们对本次活动进行了点评。江苏省美术特级教师王倩老师首先高度赞扬了龙袍中心小学浓郁的校园书法艺术氛围。王老师高度肯定了两位老师严谨、扎实的教学过程，两位老师在课堂中能够激发学生兴趣、启发思维，手脑并用、合作学习等方法完全符合新课标的教学理念。王老师同时表示，新课标新课程，需要每一位老师带着新视野新思维去探寻、去探秘、去经历、去尝试。
六合区美术教研员戴老师也充分肯定了几位老师课堂上的优点，同时给几位老师提出了切实可行的教学建议。戴老师同时表示，两区联合教研活动未来还要持续开展，更好地提高老师们的教学能力。
最后，南京市美术教研员祖金明老师对本次活动进行了总结，祖老师充分肯定了龙袍中心小学的书法特色课程，并希望学校能够紧抓常规+特色，树立南京市书法品牌特色。祖老师同时指出，老师们要立足课堂，夯实常规教学；依据新课标和核心素养的要求，打造有深度、有温度的美术课堂。
教与研携手，学与思并肩。区域联合教研活动不仅可以为老师们提供一个学习交流和思想碰撞的的平台，也为推动美术教育事业的发展注入新的动力。期待美术教育能够在新课标的指引下，不断创新与发展，为学生的全面发展和社会的繁荣进步做出更大的贡献。
撰稿：王玉晶
图片：王玉晶、葛含之
审核：王倩
