教学路漫漫，研途皆风景。学期过半，11月20日、27日，小学部数学组分别在东区一阶、二阶以及西区会议室开展教研活动。大家停下匆匆的脚步，对前半学期的工作进行梳理总结，调整方向再出发。小学部葛宝琴校长参加了第三学段的活动，闻安凤主任参加了第一、第二学段的活动。本次活动主要从三个方面进行：阶段常规检查汇报、优秀教师经验分享和有关发展学生核心素养的理论学习。
第一学段活动主题：“共思，共研，共成长”
11月27日，第一学段的老师们齐聚东区二阶，共同开展主题为“共思，共研，共成长”的主题教研活动。活动由陈凯乐老师主持，从以下四个方面开展：一、以研促教，梳理课例研修和一人一课；二、以检促省，汇报常规检查情况；三、以朋辈之力量促成长，请朱佳丽、苏珊珊两位老师做经验分享；最后专家引领，行以致远，学习吴正宪老师的讲座。
首先陈老师梳理了开学以来组内课例研修以及一人一课、网络课的情况，对几位老师的课堂进行了点评。同时，表扬了常规检查中优秀的班级和老师，提出了一些问题和改进措施。
接下来是朱佳丽、苏珊珊两位老师的经验分享。朱佳丽老师的分享从三个方面展开：第一是培养良好的学习习惯；第二选择合适的教学方法；第三给予学生成功的满足感。朱老师提到好习惯是成功的必备条件，好习惯也应当从小培养。只有在良好习惯的保证下，孩子才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一名德智体美劳全面发展的优秀人才。
苏珊珊老师的在分享中提到首先要做好课前准备充分把握教材。除了教案的二次三次备课以外，书本是她上课前的最后一次备课，充分把握教材。除了备教材以外，她还会备部分教辅资料。其次，课堂是教育教学的主阵地，课堂常规要牢牢抓住。此外，她还提到在双减背景大环境下，题海战术已经不合时宜了，要多多研究练习设计，研究好母题，开阔学生的思维。最后苏老师认为要保持空杯心态，不断学习，不断总结，不断向身边的每一位老师学习。
除了这两位老师，组内还有很多好人好事，陈老师都一一为大家点赞。大家的付出我们都铭记在心，千言万语汇成一句真诚地感谢！正因为有老师们的支持，教研组的工作才能有条不紊地开展。
教研的路上，离不开专家的引领，正因为有了引路人，我们才能走得更远。老师们一同学习了专家的讲座，收获满满。
最后，闻安凤主任就活动的内容进行了总结发言。她肯定了老师们的付出，同时也对老师们提出了一些要求。要多研究、多思考，多读、多写文章，用实践见证理论，用理论引导实践。希望大家能一路生花，绽放精彩。
第二学段活动主题：“教学路漫漫，研途皆风景”
第二学段活动由刘伟老师主持。首先刘老师对前半学期的工作进行梳理：期中常规检查的结果和本学期的课例研修、一人一课和网络课进展情况进行了汇报，表扬了常规检查中优秀的班级和老师，也提出了一些问题和改进措施。
精彩的环节是老师们对各自成功经验的分享：周绪翔老师量体裁衣，分类辅导：在个性迥异的学生中寻找学习上的共性，并分类进行辅导。将学生按照学习效果分为优秀、一般和较弱三类。学习效果优秀学生以自主订正为主，教师适当点拨。学习效果一般的学生以生教生的“小老师”制为主，学生与学生互惠互利，共同进步。学习效果较弱的学生具体个例具体分析，抓大放小，寻找适合他们的辅导节奏。
王正老师从课堂上如何提质增效谈起：（1）把握重难点：在教学的时候要有取舍，能与核心素养挂钩的环节就要加大篇幅，而且需要精心设计。（2）常规不放松，坚守自己的主阵地，如果有机会参与班级管理，比如整队、教室卫生等方面配合我们的班主任，让学生不仅仅把你当成学科老师，也拥有和班主任一样地威信；（3）发挥家长作用，跟家长沟通先说孩子优点，再说努力的方向，最后给出可行的建议。王老师还结合大量数据分析学生的学习情况，给老师们带来很大的启发和思考。
闻安凤主任对数学老师这学期以来的辛勤付出给予了肯定，也给老师们提出了希望，希望老师们在提高教学质量的同时，也要关注自己的业务水平，闻主任的期望为大家今后工作的开展明确了方向。
教研之路想要走的更远，离不开专家的引领，最后，老师们一起学习了吴正宪老师讲座。“以学促思，以思促行”，希望老师们在接下来的教学中，与新课标所提出的要求并行，不断学习、不断提升课堂的质量。
第三学段活动主题：“潜心教研勤探索，引领教学促提升”
11月20日在吴永春组长的带领下，于西区会议室召开“潜心教研勤探索，引领教学促提升”的高年级教研组主题会议。
会议分四个环节：首先，教研组工作阶段总结。吴组长主要向大家汇报开学初推门听课的每节课的总结反馈，给组员们提出鼓励和针对性改进建议。接下来向老师们汇报阶段常规检查情况，提出相应改进措施，结合教师工作“六认真”，综合备课、上课、听课、批改几方面得出综合优秀。
接下来，韦艳老师和黄九林老师分别再次对本学期五六年级一人一课、课例研修课共9节进行总结评课。韦老师评价喻志洋老师和赵静老师的两节计算课都重视算理和算法的融合，老师们精心设计的练习层次清晰、分明。
黄老师评价六年级三位老师同课异构设计的《认识比》各有千秋，各自精彩：周晓芸老师的形成性板书规范，注重学生的情感激励，比的概念引入层层递进；肖莉老师将书上例题情境化，抓住关键问题层层深入，引经据典；吴永春老师打破教材的编排体系，练习设计具有新闻的三要素，激发孩子们学习的兴趣，三节课都做到深度、高效，符合双减背景下的高效理念课堂展示。
接着是乙安静组长和李琼组长各自对本年级作了详细的质量分析，指出进步班级，肯定了老师们的辛勤耕耘，也提出一些反思和改进：加强解决实际问题的教学，加强后进生的辅导。喻志洋老师和刘艳辉老师分别代表五、六年级给大家作经验分享介绍，喻老师提出“自己从身边老师们借力，从备课组借力，结合自身班级调整，从教育小组借力，关注孩子们的学习的学习态度、学习效率，从家长身上借力及时与家长做好沟通交流。”刘艳辉老师提出“老师和学生双向奔赴的效率是有效的效率”，两位老师都指出关注学生学习质量，关注课堂效率，注重引导学生，多关注学生作业质量，做得好远比做的多重要。
根据老师们都热切关注的“双减”“提质增效”，吴永春组长带领大家再次进行理论学习，领会新课标，领会核心素养的内涵。
活动尾声，葛宝琴校长对大家的热情工作和辛苦付出的态度表示了充分的肯定和感谢。同时也指出下一阶段教学的方向希望老师们继续把“提质增效”深入内心。提出：提升质量并不在量上取胜，而在质上取胜，关键点在于分层教学。老师们要以目标为导向，要有全局思维，解放思想。全面贯彻落实作业“四精“，要把珍贵的时间用在研究上，提升质量在课堂：在重点部分做好讲评，该讲的细讲，不该讲的不讲，对每一个孩子负责。
教而不研则浅，研而不教则空。让我们共思共研，“研”之有理，“研”有所得！
